Butte College�s 补充指令(SI)程序 is designed to build peer-led academic support both in hybrid and online communities of diverse students and self-empowered learners. 这对自己, course-specific, 以同行为主导的学术支持计划寻求积极促进, 协作学习涉及批判性思维和可转移的学习技能. Its efforts are aimed at improving the retention rate of students enrolled in the SI-linked courses and helping students pass these courses at a higher rate.
补充说明 (SI) is an academic enrichment program that is offered in historically challenging courses (high rate of D, F, 和取款). SI是学术成功中心(CAS)提供的一项核心支持服务。. 科学探究是一项国际课程，被认为是高校的最佳实践. Butte's SI program was institutionalized in 2013 based on success data and the demand continues to grow from students and faculty. 科学探究的目的是补充而不是取代课堂讲座. 科学探究的讨论和复习课程由已经完成课程的训练有素的学生科学探究领袖进行. 科学探究课在所有形式下都是互动和协作的. 参加课程的学生学会将如何学习与学习内容结合起来. 这是所有同学在课外聚在一起交换意见的机会, 讨论重要的概念, 并制定在结构化环境中学习该主题的策略.
现在我们有了额外的LRS支持，SI计划计划评估和反映SI特定的SLO的进展.
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SI以以下方式为“成功愿景”的目标作出贡献:
SI能够满足不同学生群体的需求. CAS/SI是AB 705倡议的关键部分，帮助支持所有转学水平的数学课程. 我们很高兴将SI支持扩展到更多的迁移级数学课程中，而不仅仅是支持统计. 工作人员服务于AB 705枢纽委员会.
2015年春季是我们在CAS的最后一次项目评审. 建议包括:
CHC和GCC支持:由于缺乏资源, 该项目未能在校外扩展科学探究课程. 加上一个辅助人员, 这将允许协调员有时间往返于校园之间，与教师和SI Leader一起工作. (ADDRESSED; the recommendation has been met)
在线支持:在2017年秋季学期，我们试点了两门在线生物学课程的面对面辅导. 我们还为这些课程提供了在线辅导. 由于提供支持的两种方式的使用率都很低, 我们已经停止为在线课程提供这种类型的支持. 网络家教已被证明是一个很好的资源，为学生. (ADDRESSED; the recommendation has been met)
更广泛的营销:我们希望为仪表板上没有使用科学探究资源的学生提供更多的服务. 同样，缺乏资源也不允许这种情况发生. (正在进行)
策略1 -特殊项目文员支持SI项目
This includes hiring a part-time 特别节目文员 (11 months) to provide support for the 补充说明 Program.
新冠疫情后，对行政支持的需求增加了. SI will continue face-to-face support and will provide online support as well and this is an extremely time-consuming endeavor.
随着AB705在全国范围内的实施, 我们将继续发展该项目，以满足教师的需求. 从2019年秋季到2020年春季, 我们在多个地点将每周的会议次数从85次增加到120次以上. 随着我们继续探索支持转学水平数学课程(数学4)的最佳实践, 11,12,13,18,20,26) , there has also been an increase in support to STEM courses and we continue to receive requests for more SI support in additional courses/instructors. 随着这个项目的持续增长, 日常业务和后勤的要求越来越高，需要更多的人员支助. 该职位将为科学探究组长、学生、教职员工提供额外的资源.
SI的特别节目办事员会做以下工作:
策略2 -科学探究课的教室/学习/工作空间
需要更多的教室空间来举办科学探究活动.
由于SI的高需求, study sessions for large lectures have higher attendance (15-35 students per session) so bigger classrooms are needed to hold SI sessions in the face to face environment. 目前在中科院, 只有3间教室足够大，可以进行更大的会议，其中一间与EOPS/Power Center共享. 这使得在高峰时间(上午9点到下午2点)安排几个学习时间变得很困难。. 此外，许多学生喜欢参加晚上在奇科中心举行的科学探究会议. (CHC在晚上6点到9点之间的空间也很有限.) It is difficult to increase SI support to large lecture classes when there is no where to hold SI sessions for students. 为了增加科学探究支持课程的数量，需要提供更多的教室空间.
我们目前正在与部门行政部门合作. 协助安排CAS以外的课程. 随着每周科学探究领袖和科学探究会议数量的增加, 需要更多的教室和学习空间来满足项目的需求.
在2020年春季学期，我们有30名SI领导每周举办120多场SI会议. 一些课程在CAS之外和Chico中心进行. 数学系“捐赠”了一间他们最差的教室来进行科学探索. 不幸的是, TE大楼正在进行急需的改造，这可能会取代每周10-20次SI会议.
还需要SI Leader的工作空间. 我们占用了一间小自习室，现在已经不够用了. 我们有4台电脑在30位SI领导之间输入每周考勤，并为每周3-6次学习做准备.
策略3 -聘请SI领导者
需要雇佣额外的SI领导来支持AB705, 培训和监督 in order to meet the requests by faculty and the math department for increase in SI support in all modalities.
根据数学系和AB705委员会的要求, 我们希望扩展SI对所有转学级数学课程的支持:数学4, 11,12,13,18,20,26. 用AB705实现, 由于法律规定，学生们在巴特大学的第一年只能学习转学水平的数学课程. 最初只有数学18课程得到支持, 但我们在所有的转学数学课程中都需要支持. We will need to expand our budget in order to hire more SI Leaders to provide peer to peer support in these transfer level coures. SI项目有数据支持，它有助于提高成功率和保留率.
策略四-年度科学技术领袖专业发展会议经费
每年秋天, SI Leaders and SI Faculty have an opportunity to attend and present workshops at a conference in southern California called the West Coast SI Conference. This is a conference put on by SI Leaders for SI Leaders from both community colleges and universities who have SI programs.
Butte College SI Leaders and faculty have attended this conference for the past 5 years and have found this conference to be a life changing experience. 对于大多数SI领导者来说，这是他们的第一份专业工作和专业发展机会. 这是一个建立社区的机会, 分享最佳实践和挑战, 并为会议获取新的想法和材料，这些可以在他们当前和未来的会议中实施. 这种专业发展机会对我们项目的持续发展和日常运作至关重要.
策略5 - SI项目认证
The accreditation initiative sets out key components of SI that programs across the United States must be doing in order to qualify to be an accredited SI program. 而SI本质上是灵活的, there has been a growing demand in the last decade to provide a way to showcase SI programs to distinguish those programs that are adhering to core principles of the model and receive development and coaching from the staff at the International Center for SI.
第一步是参加SI主管认证培训. 当前认证已过期.
获得认证的过程并不容易, 但这将确保我们的SI项目的质量得到维持. 除了声誉的认可地位, each accredited program will be connected with a Certified Trainer employed at the International Center for SI who will serve as that program’s personal connection to the center and will be available to that program to answer questions and troubleshoot any issues as they arise. 最重要的是, the ability to provide SI Leader Certification on behalf of your Accredited program; includes use of official International Center for SI certificate of completion.
Accredited programs will also receive acknowledgement on UMKC’s website and in the International Conference on SI official program. accredited programs will receive priority consideration for conference proposals and will be invited to a conference reception exclusively for accredited programs.
These requested funds would cover the SI Supervsior Certification Training at UMKC in order to start the accreditation process.
在转向在线学习的过程中, 中科院开发了一个在线平台，为他们的所有服务提供支持. 由于学校房间调度的限制, 在线不仅提供了在适合学生的时间(晚上)与他们见面的灵活性, 周末, 等.). 前进, we must recognize that this online platform is a fourth location that should be supported in providing flexible work schedules for staff, 包括在家工作的机会.
由于SI的高需求, study sessions for large lectures have higher attendance (15-35 students per session) so bigger classrooms are needed to hold SI sessions. 目前在中科院, 只有3间教室足够大，可以进行更大的会议，其中一间与EOPS/Power Center共享. 这使得在高峰时间(上午9点到下午2点)安排几个学习时间变得很困难。. 此外，许多学生喜欢参加晚上在奇科中心举行的科学探究会议. (CHC在晚上6点到9点之间的空间也很有限.) It is difficult to increase SI support to large lecture classes when there is no where to hold SI sessions for students. 为了增加科学探究支持课程的数量，需要提供更多的教室空间.
我们目前正在与部门行政部门合作. 协助安排CAS以外的课程. 随着每周科学探究领袖和科学探究会议数量的增加, 需要更多的教室和学习空间来满足项目的需求.
在2021年春季学期，我们目前有30名SI领导每周举行120多场SI会议. 一些课程在CAS之外和Chico中心进行. 然而，数学系“捐赠”了他们在TE中最差的一间教室，用于科学探索课 我们甚至没有这个悲惨的，糟糕的教室可以使用了.
还需要SI Leader的工作空间. 我们占用了一间小自习室，现在已经不够用了 and we only have two computers between 30 SI Leaders to enter weekly attendance and prepare for their 3-6 study sessions a week.
我们唯一收到的外部资金来自SEAP. SEAP资助了FT LRS职位以及AB 705在转学水平数学课程中的实施的SI领导.
SEAP批准:5万美元 SI领导支持数学18 -统计课程
SEAP批准:$全职LRS是13万美元
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 补充说明 | 人员 | 1220075001179900 | 52468 | $0.00 | $160,000.00 |
| 增加科学探究领袖的学生助理预算 | After meeting with the AB705 Committee and the Math Department on 1/27/22 and based on their request of support for the math department, 需要雇用额外的SI领导, 培训和监督. 用AB705实现, 由于法律规定，学生们在巴特大学的第一年只能学习转学水平的数学课程. 最初只有数学18课程得到支持, 但是有了这个新的变化/要求，学生需要在所有转学水平的数学课程(数学4)中得到支持,11,12,13,18,20,26). We will need an increase in our budget to hire more SI Leaders to provide peer to peer support in these transfer level courses. |
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| 2 | 补充说明 | 1220075001179900 | $25,000.00 | $0.00 | ||
| 科学科学领导者和科学科学教师的专业发展 | Butte College SI Leaders and faculty have attended the West Coast SI Conference for the past 5 years and have found this conference to be a life changing experience. 对于大多数SI领导者来说，这是他们的第一份专业工作和专业发展机会. 这是一个建立社区的机会, 分享最佳实践和挑战, 并为会议获取新的想法和材料，这些可以在他们当前和未来的会议中实施. 这种专业发展机会对我们项目的持续发展和日常运作至关重要. 整个SI团队都应该有机会参加. |
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| 3 | 补充指令(SI)程序 | 人员 | 11.000.750.1.611000 | 52120 | $0.00 | $42,150.00 |
| 特别节目文员 | 随着AB705在全国范围内的实施, 我们将继续发展该项目，以满足教师的需求. 从2019年秋季到2020年春季, 我们在多个地点将每周的会议次数从85次增加到120次以上. 随着我们继续探索支持数学18的最佳实践, there has also been an increase in support to STEM courses and we continue to receive requests for more SI support in additional courses/instructors. 随着这个项目的持续增长, 日常运作和后勤变得更加苛刻，需要更多的帮助. 该职位将为科学探究组长、学生、教职员工提供额外的资源. 当我们将来转向混合SI模型时，我们也需要更多的支持. SI的特别节目办事员会做以下工作: 协助所有SI支持课程的SI负责人的招聘和安排 , 执行各种文书要求, 根据需要提供项目信息, 协助管理SI程序画布页面, 为SI领导维护时间表, 通信(口头 & (书面)与教职员工和学生合作，协助SI领导制定计划 & 学习过程的执行, 与其他校区和部门秘书协调安排房间, 推广SI并制作营销材料, 协助创建SI领导组合, 维护日历, 协助中科院教员 & 如果教师, 为SI领导每周收到的文件进行归档, 协助数据录入, 并为SI项目认证过程提供所需的支持. |
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| 4 | 补充说明 | 营业费用 | $5,000.00 | $0.00 | ||
| 启动SI项目认证程序 | The accreditation initiative sets out key components of SI that programs across the United States must be doing in order to qualify to be an accredited SI program. 而SI本质上是灵活的, there has been a growing demand in the last decade to provide a way to showcase SI programs to distinguish those programs that are adhering to core principles of the model and receive development and coaching from the staff at the International Center for SI. 我们的程序需要支持以下内容: SI主管认证培训(10年内币种) 领导科学探究培训(初稿 & 正在进行的) 计划和汇报每周科学探究会议 所有科学探究领袖的观察(每学期8次) 分析数据(将SI与非SI参与者进行比较) *这些资金将用于资助UMKC SI主管认证培训以启动该流程. |
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