The 采暖、通风、空调 program educates, 培训和准备学生，以满足建筑行业的期望，获得技能和准备作为可持续建筑劳动力的一部分. 暖通空调项目也是建筑管理的跳板, 混凝土行业管理, 以及科罗拉多州立大学和加州大学的工程项目.
暖通空调课程旨在帮助学生满足建筑行业工作的入门要求. 项目成果与NCCER(国家建筑教育与研究中心)批准和认可的课程相一致. NCCER是国内和国际公认的建筑教育和培训师/教育者资格认证机构. 课程可以通过以下任何一种方式安排:成绩证书课程:几乎所有的课程都与进入就业密切相关. 副学士学位课程:就业技能与通识教育相结合.
建筑技术(CNST)以前存在于建筑检测技术(BIT)中，该技术于2012年终止. 没有对CNST进行后续的程序审查. 从形成的行业咨询中收集了重要的数据，以建立这个项目，并与NCCER保持一致.
1. 建立一个强大的项目，为学生提供他们在暖通空调行业所需的技能,
2. 为学生提供符合我们的行业合作伙伴需求的技能，正如我们的咨询委员会所概述的那样.
3. 确保适当的教学空间，使我们的学生取得成功.
策略一:提供高质量的全职教师
保持高质量的全职教师队伍，并扩大项目以解决当地问题, regional, state, 以及国家对熟练建筑工人和建筑技术专业学生的需求.
行业对具有建筑技术教学资格的个人的需求 高，所以在我们的服务领域，合格的副教职员工通常接近于零. 保持我们课程的高质量，并扩大我们的产品，以满足不断增长的行业需求, 我们必须能够提供终身教职, 招聘有资格的个人担任全职工作.
策略二-建立合格的副教师队伍
从当地工业和科罗拉多州立大学寻找潜在的副教员, 并努力将这些人纳入我们的助理教员队伍.
有潜力的教员总是很宝贵的，所以我们必须不断地 努力寻找合格的教师来推广建筑技术. 作为一个项目，建立我们的副教师队伍对我们的持续成功和长期健康至关重要.
策略3 -发展职业和转学途径
与当地高中和ROP等项目合作开发途径, 在我们的项目中招募和留住代表性不足的学生.
为了满足行业对专业人才的需求，我们必须 扩大我们的学生人数，包括更多代表性不足的群体，如女性. 我们项目中更大的多样性也将有助于使我们更有活力，改善学生大学经历的氛围和质量.
策略四-提供建造技术、设施及资源
获得和利用设施，使学生能够接受行业标准的培训, 使他们的就业潜力最大化.
我们必须有设施来学习建筑技术课程，否则我们 会不能让我们的学生为转学或工作做好充分的准备.
策略五-提供专业发展机会
确保可靠的资金支持我们的教师每年至少参加一次专业会议，以确保教师和项目的货币，并建立和维护行业联系，为我们的学生创造就业机会.
我们必须为教师提供职业发展的机会 最新技术的发展, 为了确保我们的课程保持相关性，我们的学生完成课程后进入行业所需的技能. 与行业专业人士面对面接触是我们为学生确定实习和工作机会的最佳途径之一.
策略六:获取训练学生的工具和用品
暖通空调项目需要在工具和培训辅助方面进行投资
CTE教育可以有很高的前期成本来提供所需的工具和培训辅助.
classroom and lab space
珀金斯，强大的劳动力，以及其他赠款资金来源
| Original Priority | Program, Unit, Area | Resource Type | Account Number | Object Code | One Time Augment | Ongoing Augment |
| Description | Supporting Rationale | 潜在的替代资金来源 | Prioritization Criteria | |||
| 1 | HVAC | Personnel | $30,000.00 | $0.00 | ||
| 将agstaff变为100%(农场经理，工业技术员，机械师) | 在几年前的经济衰退期间，这些职位减少到不到100%, 导致工作时间减少. Since the cutbacks, 我们大多数项目的入学人数都有所增长，并增加了三个新项目, 需要更多的支持时间. Beyond a morale issue, 现在这是一个安全问题，因为设施和设备无法按照需要的方式进行维护! |
|
|
|||
| 2 | HVAC | Personnel | $0.00 | $114,000.00 | ||
| 一(1)名全职教师，负责解决HVAC项目的需求，并提供绿色建筑和替代能源等新产品. | 暖通空调项目正在开发中，我们正在使用现有的FT和副教授来开发, 安排并提供指导. 以我们目前的人员配备水平，我们将无法满足学生的需求，除非我们的教师超负荷工作. Additionally, 我们将无法扩大我们的产品，以满足行业对特定工艺技能能力发展的需求. |
|
|
|||
| 3 | HVAC | Operating Expenses | $50,000.00 | $0.00 | ||
| Instruction materials | 这是一个CTE项目，需要大量的实验. 这些实验室需要大量的消耗性材料 |
|
|
|||
| 4 | HVAC | Personnel | $75,550.00 | $75,550.00 | ||
| Secretarial support | 我们部门有三个新项目，需要大量的秘书支持来确保它们的成功 |
|
|
|||
| 5 | HVAC | Personnel | $85,000.00 | $0.00 | ||
| 在2018年春季聘请一名机械师或额外的技术人员代替一名退休的农业机械师 | 去年，一名农业机械师退休了，这个职位还没有被取代. 这使得剩下的两人负责覆盖汽车业务, Heavy Equipment, Agriculture, and Welding. 所有这些项目都在扩大, 和其他程序，如暖通空调, Construction, 和先进制造正在增加. 这给剩下的员工带来了难以置信的工作量. 其余的机制非常努力地工作，以充分支持他们所支持的程序, 但是，如果没有额外的支持，一天中没有足够的时间来保持这些项目中老化的设备的运行. |
|
|
|||
| 6 | HVAC | Equipment | $100,000.00 | $0.00 | ||
| 支持暖通空调和施工项目的工具和设备 | 为了培训学生在暖通空调和建筑行业，他们需要获得行业标准工具和培训设备 |
|
|
|||
| 7 | HVAC | Facilities | $468,000.00 | $0.00 | ||
| 为35-40名Lec学生和15-20名Lab HVAC学生增加足够的教学空间，在校园设施内部或外部根据协议 | 在讲座和动手实验室环境中，为多达35-40名Lec和15-20名实验室HVAC学生提供设施资源，需要适当的能源资源用于工具和设备. |
|
|
|||
| 8 | HVAC | Personnel | $5,000.00 | $0.00 | ||
| HVAC副教员发展 | 在参与教学合同之前，使用资金宣传和确保合格的副教师，并由合格的NCCER总培训师提供ICTP(教员认证培训计划)培训. |
|
|
|||
| 9 | HVAC | Operating Expenses | $15,000.00 | $0.00 | ||
| 教师专业发展 | 暖通空调课程都是基于NCCER的，所以为了颁发证书，所有教员都必须经过NCCER的培训和认证. 我们需要在现场安排一名培训师. |
|
|
|||