2017-18 Unit Plan
Fire Technology

Mission Statement

The Butte College Public Safety Education & 培训中心教育和训练学生以高度称职和专业的态度服务和保护公众.

Program Description

消防科学(或技术)计划产生大约101个FTE.  One full-time instructor is currently budgeted.  他有两个副教授职位，我们的一位全职科学(化学)终身讲师每年教授一门火灾科学课程(FSC 4), Fire Behavior & Control).  副教员的总工作量略少于一个全职教员的工作量. 本学科的项目高潮机会包括:

1.   AS Degree in Fire Technology (Career/Technical)
2.   消防技术(职业/技术)成绩证书
3.   BASIC 32(基本野地消防)结业证书 

所有的教学帽都经过审查，是合适的.

Student Learning/Administrative Unit Outcomes

除了表明对确保任务之间的连通性有更大意识的一般反思之外, exams and outcomes, 本学科没有关于结果评估的重要建议.

学生成就标准/目标(OSLED系)

Indicator

Source

College

Program

2014-2015

Standard

Six Year Goal

Fall 2011

Fall 2012

Fall 2013

Fall 2014

Fall 2015

Standard

Six Year Goal

Access

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-          Unduplicated Headcount

PDR

12,691

 

 

227

204

191

180

156

 

 

Course Success

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-          Overall

PDR

70.6%

70.0%

73.0%

 

 

 

 

 

 

 

-          Transfer/GE

PDR

71.7%

 

73.0%

 

 

 

 

 

 

 

-          CTE

PDR

75.3%

 

77.0%

81.5%

79.6%

79.9%

78.9%

82.3%

75.0% 

80.0%  

-          Basic Skills

PDR

51.7%

 

55.0%

 

 

 

 

 

 

 

-          Distance Ed (all)

PDR

62.6%

 

64.0%

 

 

 

 

 

 

 

Persistence (Focused).  注意:PDR中包含的持久性(有焦点的)是一个不同于三主术语持久性指示器的指示器, 来自州学生成功记分卡，该记分卡用于衡量学校的持久性.  “专注坚持”指标衡量的是在一年内选修同一学科第二门课程的学生比例. 在这方面，学院和课程标准之间没有关系.

PDR

71.8%

67.0%

75.0%

49.5%

56.5%

62.3%

52.9%

60.4%

45.0%  

 60.0% 

(Three-Term) Scorecard

(Three-Term) Scorecard

(Three-Term) Scorecard

 

 

 

 

 

 

 

Degrees - annual

PDR

1,421

 

1,475

38

43

42

36

27

 30

 45

Certificate of Achievement (CA) - annual

PDR

814

 

475

40

26

32

25

22

 20

 35

Local Certificate (CC) - annual

PDR

518

 

 

684

538

212

35

41

 25

 40

Developmental Strand Completion

 

 

 

 

 

-          English

State

43.7%

 

45.0%

-          Math

State

33.8%

 

35.0%

-          ESL

State

42.9%

 

45.0%

Licensure Pass Rates

 

 

 

 

-          Registered Nursing

SC

92.0%

85.0%

 

-          Licensed Vocational Nursing

SC

87.0%

85.0%

 

-          Respiratory Therapy

SC

97.0%

80.0%

 

-          Paramedic

SC

85.0%

75.0%

 

-          Cosmetology

SC

86.0%

75.0%

 

-          Welding

SC

92.0%

85.0%

 

 

 

 

 

 

Job Placement Rates

PIV

85.0%

75.0%

87.0%

 这个项目的成功率继续超过标准, and during the last reporting period, success actually surpassed the 6 year goal! 保持这个项目的高成功率和高就业率是继续拥有最好的师资队伍的功能, 展示了一个高质量的项目，巩固了皇冠新现金网消防技术项目的良好声誉. 已经注意到FSC-4是一个高填充率的热门职业, 有一个问题是为什么不是每个学期都开. 这是一门与化学学科交叉的课程，讲师是一名化学老师. 他的带宽只允许这个班一年做一次报告, and he is retiring at the end of the school year. At the same time, 预计本课程的大纲将会更新，以整合迁移模式课程. Once this is complete, 必须决定由谁来教这门课，以及上课的频率.

学生成绩标准/目标(所有其他系)

N/A

Strategic Direction

1.   Support student, 教师和工作人员的成功有大班，以尽量减少进入特定课程的等待时间, 参与和支持教职员工的健康，促进填补部门/学科领导空缺的计划(倡议#2).


2.   与消防部门的社区合作伙伴的日常互动和协作有助于确保我们的计划保持相关性(倡议1).d.2).


3.  利用巴特县消防队长协会作为我们的咨询委员会，并与消防培训官员协会进行互动和参与，有助于确保我们的项目提供劳动力所需的技能和知识(倡议1).i.1).


4.   PSETC主任每年与所有教职员工进行正式磋商，作为单位计划和珀金斯提案开发过程的一部分(倡议# 2).d.9). 

Program Review

实施建议:1)恢复P/T秘书回到F/T.


实施建议:1)每学期提供FSC四级消防与行为, 而不是每年只有一次这样做的具体战略是悬而未决的. 我们目前由于缺乏合格的教师来教授额外的课程而受到限制.

Department Goals

1.   使该学科的正式领导制度化.


2.   为该部提供足够的文书支持.


3.   完成FSC课程检讨，充分整合迁移模式课程.

Future Development Strategies

Strategy 1 - Faculty Resource Enhancement

在不久的将来，确定和雇用额外的兼职教员将是一个优先事项, 但最终还是要为这个热门专业增加一名全职教员.


Initiatives
  • Supporting Student, Faculty and Staff Success
  • 最大限度地利用资源支持学生学习

Supporting Rationale

整个学位课程基本上都是由一名全职教员负责的. 尽管兼职教师的使用有限, 消防服务的性质决定了它们的可用性是不可靠的.


Supporting Rationale Alignment
支持以前的程序审查建议:No
支持学生学习成果评估的变化:No

Strategy 2 - Meeting Course Demands

学生对FSC 4《现金娱乐网注册》存在需求 & Control that we are not meeting.  Offered only once per year, 这门课经常超载，而且坊间消息告诉我们，许多学生从其他机构在线学习这门课.  无论我们是把它发展成在线课程还是每学期在课堂上提供一次, either would seem to better meet student needs.  如果与消防科学项目相关的教师教授这门课程，这可以腾出科学讲师在科学课程中额外上一节课. 

 

此外，人们对开发各种FSC课程的在线版本一直很感兴趣.


Initiatives
  • 加强学业完成和学术成就的文化
  • Supporting Student, Faculty and Staff Success
  • 最大限度地利用资源支持学生学习

Supporting Rationale

项目的增长，特别是另一个FSC 4课程的增加，取决于是否有更多合格的教师. FSC 4本质上是一门化学课程，需要化学家来指导.


Supporting Rationale Alignment
支持以前的程序审查建议:No
支持学生学习成果评估的变化:No

Strategy 3 - Leadership in the Discipline

 为了确保PSETC的所有项目和学科都有足够的领导能力, 需要同时负责AJ和FSC的主席职位.

 


Initiatives
  • Supporting Student, Faculty and Staff Success
  • 最大限度地利用资源支持学生学习

Supporting Rationale

 Administration of Justice, Fire Technology, the Fire Academy, the Fish and Wildlife Academy, 州立公园学院和基本执法学院合并为公共安全教育和培训中心(PSETC)。. PSETC的主任职位一直是60%的职位, and is responsible for 2 FT faculty, 3名FT文书支持人员和275名PT副教员和分类员工. There are no Department Chairs for AJ or FSC, PSETC主任担任主席已超过4年. The Director position as it currently exists is a hybrid consisting of the following: 1) Academic Manager; 2) Department Chair; 3) Peer to Deans and Directors, who occasionally serves as Acting Dean and has even served as Acting Vice President in the absence of all other administrators; 4) Subordinate to Deans. 该系负责7个不同的AS学位, 6 Certificates of Achievement, 5 small certificates, 并获得十余项行业专项专业证书. Over the last 3 years, 每年设立的执法学院数量增加了一倍(从2所增加到4所)。, 在所有的AJ和FSC班的ped帽是最高的地区. Anecdotally, it is noted that few, if any, 其他社区大学对像皇冠新现金网这样的兼职混合型学生施加了如此沉重的负担. Rather, 行业实践似乎是建立在明确的管理职责划分的基础上的，这种划分是建立在各种项目和学科分离的基础上的. With no Chairs for the academic disciplines, and until recently only a part-time Director, 所有这些项目和学科的累积责任是不可能跟上的. 很明显，需要为AJ和FSC分配一个主席(一个兼职主席可以同时处理这两个学科)。.

 


Supporting Rationale Alignment
支持以前的程序审查建议:No
支持学生学习成果评估的变化:No

Strategy 4 - Department Administrative Support

 Create new half time (.5)秘书职位，为PSETC提供行政/文书支持.

 

 

 


Initiatives
  • Supporting Student, Faculty and Staff Success
  • 最大限度地利用资源支持学生学习

Supporting Rationale

 PSETC的工作量已经达到了这样的地步:两名全职秘书每人每年负责三个学院+一个学科(AJ或FSC)。, 而项目助理则永远沉浸在处理就业申请的过程中, 管理预算和支付部门所有项目的账单. As such, 该部门已经开始依赖学生助理在PSETC办公室提供前台/接待员服务. As the Department is very fast paced, 还有无数与学院学生有关的机密记录需要处理, 要找到能跟上步伐的学生一直是一项挑战. 增加这个较低级别的文员职位将确保在高峰时间有接待员/柜台，并减少寻找能够跟上办公室节奏的学生的挑战.

 


Supporting Rationale Alignment
支持以前的程序审查建议:No
支持学生学习成果评估的变化:No

Requested Non-Financial Resources

None

Current Financial Resources

None

Augmentation Requests

Original Priority Program, Unit, Area Resource Type Account Number Object Code One Time Augment Ongoing Augment
Description Supporting Rationale Potential Alternative Funding Sources Prioritization Criteria
1 PSETC - Fire Technology Personnel $0.00 $12,500.00
Department Chair for AJ and FSC 如未来发展战略#3所述，AJ和FSC没有主席. 2012年，当PSETC的现任主任被聘用时，EMS的主席将同时担任AJ和FSC的主席. 该员工经历了各种绩效问题，导致无法履行AJ和FSC主席的职责. CTE院长要求PSETC主任处理这些职责，直到确定主席为止. 对学科领导的需求仍在继续, 英国《皇冠新现金网》这两个学科的每位教员都表示有兴趣担任主席. 提议的数额是根据目前合同规定的最高主席津贴计算的. 实际津贴必须根据用于确定主席级别的任何公式和标准来确定.
  • Resolving health, life, and safety issues
  • Maintaining core programs and services
  • 直接支持达到院系的学生成绩标准/目标和/或支持学院达到学生成绩标准和/或目标
2 PSETC - Fire Technology Personnel $0.00 $37,000.00
.5 Secretary I As noted in Future Development Strategy #4, PSETC目前行政支持人员的工作量限制了为非常繁忙的PSETC办公室提供前台/接待员服务的能力. 活动的强度和负荷使得找到能够跟上的学生助理尤其具有挑战性. 这个位置的增加将使其稳固, 在办公繁忙时间，可靠的覆盖范围.
  • Resolving health, life, and safety issues
  • Maintaining core programs and services
  • 直接支持达到院系的学生成绩标准/目标和/或支持学院达到学生成绩标准和/或目标